Репетитор по дислексии
У ученика, дистанционно
Любовь к детям зародилась в глубоком детстве, когда на даче была Бонифацием для всей детворы. У меня есть семья - муж и сын 4,6 лет и дочь 6 месяцев.Работала
Развернуть
в школе-интернате с дисграфией/дислексией, в детском саду логопедом и дефектологом с разными нарушениями речи, семь лет работала частном детском центре "Умники и умницы" + семь лет частная практика.25 ФАКТОВ О МОЕЙ РАБОТЕ ЛОГОПЕДОМ:Мне очень комфортно со всеми этими пунктами. Не представляю свою работу иначе. 1. Большое внимание уделяю первому впечатлению и доверию ребенка ко мне.2. Я искренне интересуюсь жизнью ребенка вне занятий.3. Мне важны в анамнезе условия развития ребенка с рождения - для многих специалистов это 'глупости' (грудное вскармливание, как спали с ребенком, как и за что ругают, чем наказывают, как отлучали от груди, как адаптировался в д/с, какие реакции на прививки).4. Разрешаю ребенку на занятии быть слабым, неуспешным, не жду от него многого, что позволяет ребенку расслабиться, не бояться ошибок.5. Я учу ребенка нестандартно мыслить: задаю вопросы, помогаю самому решить поставленную задачу (как ровно разорвать бумагу без ножниц и линейки? Что можно придумать с полоской бумаги? Иногда полурока у ребенка приходят все новые и новые идеи).6. Я хорошо выгляжу. Ярко одеваюсь, слежу за внешнем видом, дети любят красоту.7. Я выдерживаю и ставлю необходимые границы с ребенком. Тверда и последовательна, справедлива, надежна. 8. Мне нравится шутить с детьми, а им со мной. Как-то мой ученик спросил, всегда ли я улыбаюсь, даже ночью? Не могу не улыбнуться ребенку. Это для меня неестественно.9. Я даю много развивающего материала помимо логопедического: для мышления, памяти, внимания, логики, фантазии, творчества, математики.10. Пытаюсь всегда выяснить истинную причину неуспеваемости у школьника и низкую мотивацию у дошкольника. 11. Не использую подкупы, манипуляции, шантаж в работе. 12. Родителям рассказываю все как есть: правду - даже если это мне невыгодно. 13. Записываю в тетрадь смешные фразы ребенка, примеры перлов.14. Люблю обнимать детей, здороваюсь за руку и всегда благодарю ребенка за работу. Спрашиваю разрешение на прикосновение.15. Не растягиваю работу лишь бы был клиент, рекомендую ходить столько, сколько действительно требуется на мой взгляд.16. Люблю общаться с папами, жму руку, разговариваю с ними. 17. Занимаюсь с ребенком впритык 27-28 минут вместо 20 по факту, либо 45-50 вместо 40.18. Не надменна, не высокомерна, разговариваю на языке ребенка, понимаю, использую молодежную лексику.19. Совершаю ошибки, признаюсь в них, показываю примером, что это не страшно.20. Говорю о своей учебе (школьники очень удивляются, зачем учителю учиться).21. Я не пытаюсь самоутвердиться за счёт ученика, не становлюсь важной до тошноты. Хочу выступать проводником, ментором для ребенка.22. Иногда даже родителей уговариваю не встречаться, если болеет ребенок или я.23. Рассмотриваю варианты работы по Skype. Есть опыт с девочкой-билингвом из США. Успешно, необычно, нелегко.24. Мне нравится работать с дисграфией и дислексией, нравится оправдывать надежды родителей школьников.25. Отношусь к каждому ребенку, как к родному. Не собственному, а будто хороший знакомый. Приятно было познакомиться.